什么是对公民信息技术技能操作的基本要求

学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用。在初中信息教学技术教学总计划中，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求，要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并掌握和运用信息技术的能力。

熟悉常用办公软件、掌握电脑基本操作。熟悉常用办公软件：掌握Word、Excel常用办公软件的基本功能和操作方法，能够处理日常的文档、表格业务。掌握电脑基本操作：了解电脑的基本硬件构成，掌握Windows系统的基本操作和设置，能够熟练使用鼠标、键盘等外设。

发挥学生的主观能动性，培养学生的动手操作能力 知识性与技能性相结合，是信息技术课的特点，其中技能性，也就是操作性，占主要地位。信息技术的特点决定了我们必须把培养信息技术操作技能作为该课的主要任务，而动手是领会、应用知识最有效的手段。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

信息能力，是信息素养的保证，是信息素养最重要的一个方面。它包括人获取、处理、交流、应用、创造信息的能力等。

ITSS二级是什么资质

1、itss信息技术服务标准资质分为一级、二级、三级和四级，共四个级别，其中一级最高，四级最低。ITSS二级基于三级的基础上，在体系构建时更加注重部门，资源之间的关联性与协调性，并对企业的应急相应机制提出要求。并且需要组织专家以材料审查、现场答辩等方式进行综合评审和确认。

2、ITSS中文名是信息技术服务标准。是在工业和信息化部、标准化委的领导和支持下，由ITSS工作组研制的一套体系化的信息技术服务标准库和一套提供IT服务的方法论。 ITSS标准体系是IT服务行业最佳实践的总结和提升，也是从事IT服务研发、供应、推广和应用等各类组织自主创新成果的固化。

3、目前ITSS总共分为四级，由低至高分别为：四级（基本级）、三级（拓展级）、二级（改进级）、一级（提升级），认证颁发机构：中国电子工业标准化技术协会信息技术服务分会。在国内大型运维项目招标中，ITSS为最基本的资质要求。

如何让信息技术更好的服务于各学科

整合强调各种技术要服务于课程；强调信息技术应用于教育，其出发点首先应当是课程，而不是计算机；强调应当设法找出计算机在哪些地方能增强学习的效果，能使学生完成那些用其它方法做不到的事，或一些重要的生活技能，也是说，把信息技术当作 学生获取知识、探究问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认识工具。

更新教学理念 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。

多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。

注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。

巧设情境，激发学生的求知欲望；再现过程，培养学生的创新精神；化静为动，突破重点、难点；创设悬念，引导学生探究问题；互动学习，培养学生合作、自主精神。